InfanziaDaZeroInPoi

Desideri aprire un asilo nido o una scuola dell'infanzia con noi? Utilizzerete il marchio DAZEROINPOI, sinonimo di accoglienza e serietà;  Potrete usufruire di tutta nostra esperienza, maturata in anni di attività; Identificheremo i locali più idonei nella zona di Vostro interesse; Seguiremo la progettazione e l'allestimento degli spazi; Realizzeremo lo studio di fattibilità, il business plan, e lo startup; Ci occuperemo di tutte le pratiche per ottenere le autorizzazioni; Adotterete il metodo per il raggiungimento della Certificazione di Qualità; Sarete costantemente aggiornati sulle novità del settore; Promuoveremo il Vostro centro utilizzando le migliori strategie commerciali e di marketing; Potrete utilizzare il software gestionale semplificando così tutte le attività operative ed amministrative; La Vostra struttura diventerà ben presto un punto di riferimento per tutte le famiglie.

L’asilo nido, come qualsiasi altro servizio per la prima infanzia,   è  un luogo  che si costruisce attorno ad un complesso intrecciarsi di relazioni: tra educatori e bambini; tra bambini;tra educatoti;tra educatori,bambini,famiglie. Ogni relazione si basa su regole stabilite in precedenza: queste regole devono essere chiare e condivise dagli interessati. E' importante anche che possano  essere negoziate,e cioè che si possa mantenere un margine di flessibilità entro il quale far evolvere la relazione, sempre però nel rispetto dell’altro. Questo aspetto di FLESSIBILITA’ ( che consiste nel continuo dialogo, nella capacità di ascoltare e porre attenzione) consente di vivere  il servizio in modo aperto, partecipato e condiviso. La professionalità di tutto il personale, soprattutto quella di ciascuno educatore, si gioca  proprio sulla capacità di mantenere il rispetto delle regole (che sono indispensabili) e, contemporaneamente avere una cert...

   Molto utile è  organizzare un momento  di presentazione particolare del Menù  ai genitori  per esporre il tipo di alimentazione  che il nido o la scuola materna  offrono. Organizzate un breve percorso di attività al fine di condividere la preparazione di alcuni piatti   particolarmente graditi ai bambini (il coinvolgimento   della cuoca    è fondamentale). Tali incontri  hanno lo scopo di mostrare nella pratica in che modo vengono cucinati alcuni alimenti appetitosi, gradevoli al gusto dei bambini e, allo stesso tempo, sani.  Nasce così una nuova occasione per i genitori: quella di    vivere il nido in maniera nuova, aperta e partecipata e di  conoscere i segreti della cucina all'asilo, la qualità degli alimenti, le regole di preparazione che garantiscono rispetto e tutela per il benessere di tutti.  Durante gli incontri, la cuoca, nella preparazione dei piatti, potrà  co...

E' importante che al rapporto  con le famiglie,  con le educatrici dedichino una particolare attenzione fin dal primo e delicato incontro (colloquio prima dell’inserimento), per iniziare a porre le basi per un “ponte di fiducia”. Diventa compito fondamentale, per mantenere buoni rapporti con le famiglie, la capacità dell’educatrice di ascoltare i genitori. A scoltare il genitore significa non giudicarlo , ma cercare di capire il significato profondo delle sue parole e i sentimenti che vi si celano. Laddove dovesse emergere il conflitto non significa rottura del rapporto, ma questo dovrebbe essere affrontato in  modo maturo per diventare un elemento di crescita e rafforzamento della relazione.  All’interno di ogni comunicazione, che mira  a costruire un legame di qualsiasi tipo, le domande sottese sono sempre le stesse: fino a che punto ciò che l’altro afferma è attendibile? Fino a che punto è opportuno credere alle sue promesse ? Quindi è impo...

Il  progetto educativo nella gestione di un servizio assume  una connotazione rilevante se  è  condiviso dagli operatori del servizio stesso.  Non confondiamolo, però,  con la programmazione pratica che delinea il   piano di lavoro annuale d’attività e le  esperienze previste. Un  progetto educativo  si definisce tale se pone  l’attenzione e l’impegno ad “ascoltare” i bisogni dei bambini, ad essere co-promotori con le famiglie della loro crescita, e a configurare l'asilo come luogo di pedagogia attiva , mettendo al centro   il  bambino. Poiché è  importante promuovere una cultura dell’infanzia e per l’infanzia , la  gestione   deve essere contrassegnata dalla dimensione della partecipazione, della disponibilità, della relazione che rimandano ad una concreta pedagogia del servizio il cui obiettivo fondamentale è  il far emergere e il valorizzare, ...

L’ambiente del nido e della scuola materna deve essere pensato come un luogo per crescere : un “luogo di vita”, dai contorni coerenti, nel quale i piccoli  hanno modo di fare esperienze piacevoli trovando ciascuno il proprio ritmo e le occasioni di condivisione, di comunicazione, di attività e di gioco. L’ambiente-nido_materna è un contesto educativo: ogni oggetto, materiale, gioco sistemato con razionalità diventa strumento educativo, e rispetta i tempi di apprendimento di ogni bambino, poiché ciascuno può operare con modi e dinamiche assolutamente personali . Pensare ed organizzare uno spazio  significa  entrare anche in una dimensione emotiva ed psicologica Questa dinamicità scatta con tutte le cose presenti nell'asilo perché sono a misura fisica, psichica ed emotiva dei bambini. E’ importante che ogni oggetto abbia un posto preciso e sia facilmente raggiungibile. L’ordine è utile per favorire la gestione delle cose da parte dei bambini: metter...